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幼兒園設(shè)計(jì)裝修怎樣與教育完美結(jié)合
發(fā)布時(shí)間：
2016-08-22
孩子的世界是他們自己通過環(huán)境去探索、去發(fā)現(xiàn)的，他們通過環(huán)境求得的知識(shí)是真的知識(shí)，他們所認(rèn)知的世界就是真實(shí)的世界。幼兒園作為他們學(xué)習(xí)、玩樂、接受知識(shí)的地方，環(huán)境創(chuàng)設(shè)必不可少，幼兒園設(shè)計(jì)裝修與教育完美結(jié)合，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所尤為重要。
環(huán)境是重要的教育資源，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展有積極的促進(jìn)作用，環(huán)境與教學(xué)的互動(dòng)是在與周圍環(huán)境的相互作用下實(shí)現(xiàn)的，因此，在實(shí)際的幼兒園設(shè)計(jì)中，我們積極地挖掘各種教育資源，力求設(shè)計(jì)裝修與教育相適應(yīng)的環(huán)境，最大化發(fā)揮教育的價(jià)值。在幼兒園裝修設(shè)計(jì)過程中，力求使每一塊墻壁都與幼兒對(duì)話，每一塊瓷磚都能發(fā)揮其教育價(jià)值，每一張圖畫都貼近幼兒實(shí)際，擁有教育的內(nèi)涵。
一、 幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)必須尊重幼兒的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，尊重幼兒的認(rèn)知與情感的發(fā)展水平，還要尊重每個(gè)幼兒在心理發(fā)展上的不同速率。充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展水平、興趣、能力、幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平，注重設(shè)計(jì)和利用周圍的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，主動(dòng)與客體發(fā)生作用，充分發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值。
創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，讓環(huán)境與教學(xué)產(chǎn)生互動(dòng)，讓環(huán)境不再作為一種擺設(shè)。如在“我們的地球”環(huán)境布置中，我們?cè)诨?dòng)墻上布置了被污染的太湖、逐漸枯萎的樹木……在活動(dòng)間隙時(shí)常有孩子圍在“地球娃娃”邊議論不休，教師等時(shí)機(jī)成熟，順勢(shì)生成了主題活動(dòng)“我們的地球”，在“魚兒般家”、“魚兒喜歡干凈的水”等一些教學(xué)活動(dòng)中，孩子們踴躍發(fā)言，主動(dòng)求知，教師因材施教，大大發(fā)揮了環(huán)境的教育功能。環(huán)境布置中的作品不僅可以用來裝飾活動(dòng)室，還可以作為教育、教學(xué)所用，如環(huán)境主題為《美麗的秋天》中各種東山的特色果子大小、顏色不一，可放在區(qū)角活動(dòng)中作為教學(xué)教具，用來認(rèn)識(shí)“顏色、大小、數(shù)數(shù)”等概念;在“水果店”游戲中又可以作為商品出售。
二、 把安全教育納入幼兒園設(shè)計(jì)裝修安全教育對(duì)每個(gè)幼兒園來說都是至關(guān)重要的事情，它關(guān)系到幼兒園教學(xué)的正常進(jìn)行。那么，怎樣把安全教育深入到幼兒活動(dòng)中，使其更好地發(fā)揮作用呢?幼兒園各種玩具怎樣玩更安全?平時(shí)只靠教師抽象的講解好像并沒發(fā)揮很大的教育作用。如果結(jié)合環(huán)境教育資源引導(dǎo)幼兒一面正確操作，一面唱念朗朗上口的兒歌是否更有說服力、更有新意呢?“環(huán)境是可以說話的”，經(jīng)過良好設(shè)計(jì)的環(huán)境可以起到暗示作用，可以反復(fù)持久地產(chǎn)生影響，誘發(fā)孩子的積極行為，所以，環(huán)境潛移默化所達(dá)到的效果，常常比教師的言傳身教來得更實(shí)在。孩子活動(dòng)的照片配合上口的兒歌，作為教育資源裝飾在墻上，不僅可以讓幼兒自己對(duì)照，而且同伴之間還可以相互監(jiān)督，促進(jìn)了幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也能減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)了教育的有效性。
三、禮儀教育也是幼兒園設(shè)計(jì)的亮麗風(fēng)景，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境。”所以我們利用幼兒園設(shè)計(jì)裝修，潛移默化地促進(jìn)幼兒文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極營(yíng)造和諧優(yōu)美和人性化的校園環(huán)境，努力讓每一個(gè)點(diǎn)發(fā)揮作用。讓校園的每一個(gè)角落靜態(tài)地、無聲地傳達(dá)著我園的辦學(xué)理念和文明禮儀知識(shí)。禮儀教育一直是我園開展的一項(xiàng)特色教育活動(dòng)，怎樣讓禮儀教育更深入幼兒心中，促進(jìn)其發(fā)展呢?我園將入園、離園、睡眠、戶外活動(dòng)、讀書、上下樓、愛護(hù)小椅子等禮儀規(guī)則編成朗朗上口的兒歌并附上照片裝飾在墻上，形成了生動(dòng)具體又隨處可感的禮儀規(guī)范化教育讀本，使得幼兒的禮儀教育更加生活化、日?；途唧w化。
為了能更好的學(xué)習(xí)禮儀教育，教師們用圖文并茂的形式把禮儀教育的知識(shí)點(diǎn)，粘貼在樓梯間和走道上。如：上下樓梯靠右行，不大聲喧嘩，請(qǐng)講普通話，在樓道里隨時(shí)可見到教師與幼兒一起介紹的基本禮儀用語(yǔ)的圖文板“您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等等。我們利用的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，悄無聲息地實(shí)踐著禮儀教育。
環(huán)境是活動(dòng)的教育形式，也是幼兒容易接受的教育形式，因此，幼兒園設(shè)計(jì)裝修不僅僅要懂設(shè)計(jì)，還要懂教育，二者合二為一，才能展現(xiàn)更好的教育環(huán)境。
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